Е.Д. Поливанов принадлежит к бле стящей плеяде советских лингвистов старшего поколения Он сочетал в себе яркий талант исследователя, необыкновенные способности полиглота и глубокие познания в области теории языка Это счастливое и редкое сочетание во многом объясняет богатство и разнообразие языкового материала в его работах, тщатель ность анализа, орш инальность и сме лость лингвистической мысли Е.Д. [...]

Если бы все, что написано Пешковским, собрать в одну большую книгу, ее можно было бы назвать — «Русская грамматика в освещении Пеш-ковского». А состоит это освещение в особом взгляде на русскую грамматику. Грамматика Пешковского реалистична. Она начинается с формы, т. е. с того, что может слышать, видеть, сопоставлять каждый. А сопоставляя, мы держимся за смысл [...]

Язык Пушкина... Он не был дан ему в готовом виде, а формировался на протяжении всего творчества сознательными усилиями поэта. Крупнейшие писатели XVIII в. так или иначе придерживались теории трех штилей (см. Михаил Васильевич Ломоносов). Непосредственные предшественники Пушкина — Карамзин, Жуковский, Батюшков, Дмитриев — отказались от распределения языка по жанрам. У них возникли понятия «слог» и [...]

Все, что напечатано в этой книге, как и все вообще, что печатается и пишется,— это текст. Тексты состоят из букв. Но для понимания текстов одних букв недостаточно. Чтобы буквы (и образованные из них слова) не слились в сплошное, непроглядное пятно, текст нужно расчленить и установить связи между его элементами и частями. Для этого используются поля, [...]

Вы слышали, иногда говорят: «Какой вкусный яблок!» (вместо яблоко). «У ей дочка замуж вышла» (вместо у нее), «транвай» (вместо трамвай), «тролебус» (вместо троллейбус). Подобного рода особенности речи свойственны людям, не владеющим нормами литературного языка. В русском языкознании принято называть подобные слова термином «просторечие». Просторечие отличается и от литературного языка, и от диалектов (народных говоров), на [...]

Почему возникла необходимость в языке? Ф. Энгельс объяснил это так: «У формирующихся людей появилась потребность что-то сказать друг другу». А почему в таком случае появилась эта потребность? Да потому, что люди начали трудиться вместе, коллективно. Тогда что значит «трудиться вместе»? Ведь муравьи или пчелы тоже трудятся вместе? Так, но не совсем. Ни один муравей, ни [...]

Сравним такие формы 1-го лица ед. числа гЛа-гола: Я иду, пишу, кричу, бегу, с одной стороны, и Я ем, Я дам, с другой. Окончание -у иногда изображается буквой -ю: читаю, думаю, сплю. Это окончание — универсальный показатель значения «1-е лицо ед. числа». Его получит даже намеренно изобретенный, фантастический глагол в 1-м лице ед. числа: — [...]

Подсчитано, что количество определений предложения приближается ни много ни мало к тысяче. Только в русском языкознании изучению предложения много внимания уделяли такие замечательные лингвисты, как М. В. Ломоносов, Ф. И. Буслаев, А. А. Потебня, Ф. Ф. Фортунатов, А. А. Шахматов, А. М. Пешковский, В. В. Виноградов и многие другие. И не только языковедов интересовало предложение, [...]

Конструкция Он решил трудную задачу — это предложение, а конструкция Его решение трудной задачи — не предложение. Почему? Все дело в предикативности. В предложении есть предикативность, в не-предложении ее нет. Однако долгое время понятие предикативности толковалось столь по-разному и столь противоречиво, что еще совсем недавно известный советский филолог М. И. Стеблин-Каменский уподобил понятие предикативности бытовавшему [...]

Сравнительно-историческое изучение индоевропейских языков выявило регулярные соответствия между их звуками, словами и формами. Это можно объяснить тем, что все они потомки одного исчезнувшего древнего языка, из которого они произошли (см. Сравнительно-исторический метод). Такой язык-источник принято называть праязыком (сравним: пра-дед, пра-родитель). Реалистичность теории праязыка была еще в прошлом столетии подтверждена сравнительно-историческим изучением группы романских языков (итальянского, [...]